 |
Viikkorytmissä on päivän tekeminen mietitty siten, että se tukee lapsen kehitystä. Emme tee asioita ajanvietteeksi, vaan lapsesta ja hänen tasostaan lähtevästi.
- Maalaus on märkäpaperimaalausta, jossa lapsi saa elää ja kokea värimaailmaa omalla tavallaan. Maalauksessa lapsi saa lähteä seikkailulle värimaailmaan. Värit ovat nestemäisiä ja siten ne mahdollistavat vahvan elämyksen maalaamisesta. Lähdetään väreistä liikkeelle, ei muodosta. Piirtäminen on aivan erikseen. Maalauksessa lapsi saa kokea onnistumisen iloa, koska jokainen osaa maalata omanlaisensa taideteoksen. Maalaus on hyvää sosiaalista harjoitusta. Maalaamme pienryhmissä. Maalaus parantaa myös keskittymiskykyä ja antaa lapselle iloa kokeilemisen innostamana.
- Piirtämisessä käytämme mehiläisvahavärejä. Piirtämisessä lapsi taas aivan eritavalla kehittää silmän ja käden yhteistyötä. Hahmottaa muotoja .Jokainen lapsi piirtää oman ikätasonsa mukaisia piirustuksia. Lapsi piirtää omaa kehitystään.
- Muovailussa on käytössä mehiläisvaha muovailuvahat. Lapsen muotovoimat saavat sorminäppäryydellä loihtia erilaisia eläin- tai satuhahmoja. Myös muovaillessa on tärkeää, että jokainen lapsi saa toteuttaa omaa näkemystään ja kehitystään.
- Leipomisessa pääsevät myös toteutumaan lapsen muotoilemisen taidot. Leipomispäivänä leivomme usein pullaa jälkiruoaksi tai kotiin vietäväksi maistiaisiksi. Eri vuodenjuhlat antavat myös erilaisia aiheita pullan leipomiseen, sekä tietenkin joulupiparit kuuluvat jo perinneleipomiseen. Leipominen juurruttaa lasta arkeen ja perinteeseen.
 
- Retkipäivä tukee luontokasvatusta isommilla lapsilla, kuten esikoululaisilla. Luonnossa liikkuminen ja oleminen, leikkiminen lisää lapsen liikkumisen mahdol-
lisuuksia eritavalla kuin piha-alueella. Ympäristön hahmottaminen ja siellä olevat erilaiset elementit kuuluvat luontoon.
- Musiikki kuuluu päiväkodissamme jokaiseen päivään. Erilaiset laulut eri hetkiin rauhoittavat lasta ja luovat turvallisuutta ja iloa päivään. Lapsi on helppo tavoittaa pienellä laululla tai jopa tiun helähdyksellä. Eri vuodenajat antavat paljon mahdol-
lisuuksia pitkin vuotta laulaa erilaisia lauluja lasten kanssa. Myös erilaiset soittimet kuuluvat arkeen: lyyra, lyömäsoittimet, kellot, kapustat jne.
- Liikunta-aamuna lapset seikkailevat satumaassa erilaisia liikunnallisia taitoja harjoittaen.
Päivärytmi tukee lapsen turvallisuudentunnetta siten, että lapsi aina itsekin tietää, mitä milloinkin tapahtuu. Aamupuuron jälkeen päivä alkaa ulkoilulla. Ulkoilusta tullaan sisälle aamupiiriin, jossa lauletaan, loruillaan tai tanssitaan vaikkapa piirileikkejä. Tämän jälkeen on viikkorytmin mukainen tekeminen ja vapaalle leikille jää joka päivä aikaa. Tontuntuvassa ruokaillaan noin 11.00. Ruokailun jälkeen ryhmä jakautuu ikäryhmittäin saduille. Sadun jälkeen puolipäivälapset lähtevät ulos, josta heidät haetaan kotiin ja kokopäivälapset käyvät tuolloin päiväunille. Välipala on noin 14.00. Iltapäivässä ei ole pedagogisia tuokioita, vaan se on enemmän yhdessäoloa ja ulkoilua. Välipalan jälkeen lähdemme heti ulos, jossa olemme loppupäivän ja sieltä vanhemmat hakevat lapsensa kotiin, viimeistään 16.30.
Vuodenkierronrytmi elää vahvasti Tontuntuvassa. Se luo perustan koko toiminnalle ja arjen tekemisille. Vuodenaikojen mukaan vaihtuu laulut, lorut ja sadut. Se juurruttaa lasta elämään ja havainnoimaan samalla ympäristöään, mitä luonnossa tapahtuu eri vuodenaikoina ja mitä me teemme. Liikuntamuodot ulkona vaihtuvat tietenkin vuodenaikojen mukaan. Talvella hiihto kuuluu jokaiseen päivään. Luistelu kuuluu isommille ja etenkin esikoululaisille. Eri vuodenajat ovat rikkaus monella eri tapaa ja se on tärkeää tuoda esille lapsille.
|
 |
|
